Paseo por la Sevilla de las Leyendas

Estándares de evaluación en grupo: (Nota de Lengua 30%)

1. El grupo hizo un buen trabajo, coordinado. Cada miembro sabía lo que tenía que hacer. Nunca estuvo el grupo parado, mostraron interés en el trabajo y preguntaron aquello que no sabían. En el grupo hubo algunos compañeros que trabajaron más, pero todos tuvieron trabajo. Cumplieron con los objetivos previstos y entregaron su trabajo en fecha.

2. Sobre la Leyenda: Buena lectura, adecuada vocalización y entonación. Contaron la leyenda mirando al auditorio, siendo expresivos y amenos.

3. Sobre la Leyenda: Leyenda interesante, bien elegida, con una historia romántica detrás, al menos misteriosa, sevillana, localizada en un lugar del centro de Sevilla. Se informaron bien de todo lo relacionado con la leyenda y los escenarios elegidos.

4. También sobre la leyenda: Leyenda bien distribuida entre los miembros del grupo, todos participaron con buena actitud y ganas.

5. Sobre el trabajo: El alumno presentó el producto final asignado en la fecha convenida. Su trabajo fue serio, el mejor posible. Y el grupo quedó satisfecho.

6. Sobre la actividad: El alumno tuvo una actitud responsable y colaboradora el día de la actividad final, respetando normas, tiempos, participando de manera positiva, y realizando el trabajo previsto.

 

Estándares de evaluación trabajo individual: ( Nota Lengua 60%):

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1. Reconocimiento en textos narrativos de los distintos puntos de vista adoptados por el narrador.

2. Distinción de las voces de los personajes: estilo directo, indirecto, indirecto libre. Monólogo y monólogo interior.

3. Diferenciación entre los distintos «tiempos» que forman parte de las narraciones.

4. Identificación de las partes que corresponden a la narración, a la descripción y al diálogo en textos narrativos.

5. Identificación de las informaciones que proporcionan la descripción y el diálogo en un texto narrativo.

6. Identificación en un texto narrativo de las diferentes funciones de la descripción: informativa, estética, simbólica.

7. Lectura expresiva en voz alta.

8. Comprensión y comentario oral y escrito de textos románticos: tema, estructura interna y externa, recursos literarios, opinión personal.

9. Reconocimiento y distinción de las características literarias de textos románticos y modernistas.

10. ​

 

 

Estándares de evaluación trabajo de grupo: (Nota Proyecto Integrado: 100%)

1. Los alumnos aprendieron nuevas herramientas digitales: Wix, Mobincube, para desarrollar apps para móvil, y Publisher.

2. Los alumnos mostraron interés por aprender y sentido de responsabilidad con el trabajo en grupo. Investigaron, aportaron, participaron y tuvieron la mejor actitud.

3. El alumno presentó el producto final asignado en la fecha convenida. Su trabajo fue serio, el mejor posible. Y el grupo quedó satisfecho.

4. El alumno tuvo una actitud responsable y colabodora el día de la actividad final, respetando normas, tiempos, particando de manera positiva, y realizando el trabajo previsto.

5. Otros indicadores, según el trabajo de cada grupo.

 

 

Otras notas por actividades de clase: Nota de lengua 10%.

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